domingo, 29 de junio de 2014

Entrevista al Dr.Uvencio Blanco parte II


Hace un año la Federación Internacional de Ajedrez (FIDE), decidió promover la celebración de seminarios para la formación de Organizadores Internacionales de Ajedrez. Los mismos tendrían entre sus objetivos el desarrollo de nuevos valores para la organización y dirección ajedrecística y la titulación definitiva de todos aquellos que, durante años, habían estado trabajando por la organización de eventos propios de esta disciplina. En tal sentido, FIDE nos llamó para que desarrolláramos esta experiencia por vez primera en nuestro continente, resultando la peruana la federación elegida para iniciar ese camino. Es por ello que Milton Iturri, presidente de dicha tomó la iniciativa de realizarnos una entrevista en la cual se pudieran visualizar los aspectos más importantes de esta nueva experiencia. Por su extensión, hemos convenido en dividirla en tres (3) partes para compartirla con los lectores de este prestigioso blog. Seguidamente, la segunda.

1.- Es usted uno de pocos organizadores internacionales acreditados por la FIDE para dictar este curso ¿Qué aspectos de su formación académica o experiencia han sido considerados para lograr este reconocimiento?
Efectivamente, en estos momentos estamos reconocidos por FIDE cerca de 300 organizadores pero solo 16 de ellos somos “Lectures”, tres del continente americano(Darcy Lima de Brasil, Hal Bond de Canadá y Yo, por Venezuela). Y, por los momentos, de estos 16 solo uno de habla hispana, Uvencio Blanco.
Pero esto ocurre en 2013 porque cuando recibimos el título en Estambul 2000, a nivel mundial éramos un reducido grupo de menos de 20 organizadores, todos árbitros internacionales, muchos de ellos con una dilatadísima trayectoria en el ajedrez de alto rendimiento.
Probablemente FIDE haya tomado en cuenta que soy uno de los 2 o 3 presidentes de federación más antiguos del continente con más de 22 años de servicios. Quien fuera designado como primer Instructor FIDE por la Asamblea General de Moldavia 1997, como árbitro Internacional en 1998 y como dije anteriormente, el de Organizador en 2000. Algo deben haber aportado nuestro doctorado en deportes, la presidencia de la Comisión Mundial en las Escuelas (2006-2010), la publicación de varias obras dedicadas a la pedagogía del ajedrez; una de ellas -“Arbitraje del Ajedrez para Docentes”- dedicada precisamente a la organización y arbitraje ajedrecístico y que fuera traducida a varios idiomas; además de nuestra participación en la organización y dirección de eventos en mi país y otros del continente. Creo que estos son algunos de los méritos eminentemente académicos, que pudieron tener algún peso a la hora de FIDE otorgarnos este reconocimiento.
Sin embargo, debemos tomar en cuenta un elemento que para estos casos es fundamental: la decisión de los presidentes continentales a favor de la incorporación de candidatos a las diferentes comisiones de trabajo y su postulación como futuros conferencistas de las mismas. En esta oportunidad debo reconocer el apoyo irrestricto dado en este sentido, por nuestro presidente continental Jorge Vega Fernández, hombre que ha dominado el escenario ajedrecístico americano durante los últimos 10 años. Para él nuestro reconocimiento.

2.- En el ajedrez hemos visto que progresivamente se han ido incorporando Títulos Internacionales tanto en la enseñanza (instructores de desarrollo, instructores nacionales, Instructores FIDE, Entrenadores FIDE y Entrenadores Senior) como en el arbitraje ¿Cree usted que aparecerán nuevas especialidades en el ajedrez reconocidas por la FIDE?
Debemos señalar que uno de los deportes que ha introducido mayor cantidad de elementos innovadores en su organización es el ajedrez; en particular, con aplicaciones provenientes de la tecnología de la computación, la informática y las comunicaciones. Ha modificado sus tiempos de juego tanto presencial como por la Internet. Este proceso de adaptación a las nuevas realidades le ha conferido un importante impulso y ha facilitado los procesos de difusión e incorporación de nuevos cultores.
Con base en este criterio es altamente probable que en un futuro próximo, sigan apareciendo nuevas denominaciones o títulos para aquellos técnicos que colaboran con la satisfacción de necesidades específicas; por ejemplo, pudiera ser que el propio título de Organizador Internacional sea subdividido en categorías (Candidato a Organizador, Organizador FIDE, etc.).
E inclusive, estimo probable y hasta conveniente, la introducción de nuevos títulos o clasificaciones para los ejecutantes del ajedrez sobre tablero.
Hablo de los títulos más conocidos como los de maestro FIDE, maestro internacional y gran maestro. Mi afirmación proviene en parte, por el sostenido crecimiento que ha tenido el Rating Internacional que ya sobrepasa los 2870 puntos y que en consecuencia establece un margen de más de 400 puntos para los titulados GM. Población que se encuentra distribuida en una ancha franja correspondiente a más de 16 categorías FIDE y sin embargo, todos son llamados GM´s. A esta situación me refiero, si hemos promovido a más de 1200 titulados, estimo conveniente una reclasificación interna hasta un tope llamado Super Gran Maestro (SGM), como muchos lo han propuesto en el pasado reciente, como el de Mega Gran Maestro (MGM), tal y como lo propongo para aquellos ubicados sobre los 2750 puntos. Es cuestión de tiempo.  

3.- ¿Cuál es su apreciación sobre el desarrollo del ajedrez en el Mundo, en América y qué impresión tiene del desarrollo del ajedrez peruano?.
Como Usted sabe, hemos participado activamente en FIDE desde 1990 cuando nos incorporamos a la entonces Comisión de Ajedrez para las Escuelas. Es por ello que podemos afirmar que hemos sido testigo del indiscutible desarrollo del ajedrez en el mundo, el cual podemos calificar como explosivo.
Sin embargo, para respaldar esta afirmación tendríamos que recurrir a las estadísticas para así poder establecer las comparaciones necesarias. Por ejemplo, en estos momentos FIDE es la segunda federación deportiva con mayor número de países afiliados con más de 165, registra más de 5 millones de ajedrecistas afiliados, atiende unos 8000 torneos al año, cerca de 140 países con rating internacional, 40 sobre 2500, 15 sobre 2600 y 2 de ellos, Rusia y Ucrania sobre los 2700.  Además, se juegan por la Internet más de 500 millones de partidas. Tiene uno de los calendarios y programas de competencias más intrincado del acontecer internacional y una plantilla de titulados superior a los 10 mil; 1200 de ellos, solo de grandes maestros del ajedrez.
Evidentemente América tiene un importante aporte a este desarrollo a través de la organización de eventos coordinados primariamente por la Confederación de Ajedrez para las Américas; uno de los partes más destacables del trabajo del AI Vega Fernández. Es innegable el contraste que puede verificarse entre su gestión de las 2 últimas décadas y todo lo que le antecedió. Afirmaría que le dio sentido corporativo a nuestra FIDE América.
Dentro de ese contexto el ajedrez peruano ha tenido mucho qué decir al presentar 57 titulados, 6 de los cuales son grandes maestros cuyos ratings promedios les ubican en el puesto 39 de la clasificación mundial y en el 5to puesto de América (34 países) detrás de Estados Unidos, Cuba, Brasil y Argentina.
Liderados por Julio Granda Zúñiga, el decano de los gm´s peruanos, la nueva generación está conformada por Emilio Córdova, Georgui Castañeda, Crhistian Cruz y los hermanos Cori, Daysi y Jorge. Y con la posibilidad de titular al menos otros 3 en los próximos 5 años.
Sin embargo, con base en la población de ajedrecistas rateados, los movimientos del ajedrez escolar que comienzan a conformarse y las necesidades propias de crecimiento, se justifica plenamente la inversión que la Federación Deportiva Peruana de Ajedrez pueda hacer en la capacitación, formación y actualización de los nuevos cuadros técnicos, árbitros y organizadores principalmente.
Con base en estas realidades y los muy buenos resultados obtenidos durante los últimos 4 años, tanto en los campeonatos regionales como continentales, el ajedrez peruano está llamado a convertirse en potencia ajedrecística de reconocimiento mundial, principalmente en las llamadas categorías de menores

4.- ¿Qué rol social dentro del ajedrez le espera a los organizadores nacionales e internacionales en el contexto de masificación y profesionalización del ajedrez?
En mi opinión el rol social de los Organizadores de Ajedrez viene conducido por dos vertientes. La primera, ligada estrictamente a sus funciones en el montaje de eventos de calidad para el alto rendimiento; esto es que el evento sea atractivo para la promoción del ajedrez, que atraiga simpatías tanto del sector público como privado, que genere
publicidad para los patrocinantes y que optimice la generación de beneficios globales a partir de una inversión particular. En una palabra, su papel como profesional de la organización de eventos ajedrecísticos.
La segunda vertiente, tiene que ver con la masificación o difusión del ajedrez propiamente dicha. En la misma el rol social del Organizador adquiere características diversas y más flexibles como la de satisfacer la necesidad lúdica y de participación de amplios sectores de la población, tradicionalmente marginados de eventos ajedrecísticos bien organizados.
Le corresponde facilitar todos los elementos necesarios que permitan, tanto a los jugadores, técnicos y público en general disfrutar de un evento de carácter deportivo – recreativo carente de la presión propia del alto rendimiento ajedrecístico.
En este sentido su papel promocional de nuestra disciplina probablemente se acerque más a la de un animador sociocultural que a la de un burócrata de FIDE. Se trata de promocionar un juego en un contexto de educación popular; algo así como trabajar como escuela paralela o educación no formal y de formación y actualización permanente.
En esta línea de pensamiento hago referencia a que las acciones de un Organizador de Ajedrez que trabaje en áreas populares debe orientarse no solo hacia la consecución de objetivos deportivos propiamente dichos, hacia aspectos culturales, sociales y recreativos de la población y en relación con una mejor calidad de vida.
Debe ser capaz de convertirse en agente activo en la promoción efectiva de los valores universales del ajedrez en un marco menos estricto, más divertido y participativo en escuelas, plazas públicas, sectores urbanos, barrios, zonas rurales e indígenas; tomando en consideración elementos pedagógicos que permitan una mayor comprensión de los que es el ajedrez: un juego, un deporte y un instrumento de apoyo a la educación.

NOTA: El doctor Uvencio Blanco Hernández, es árbitro internacional, instructorganizador internacional de la FIDE. Entre otros, ha ostentado los siguientes cargos:
Presidente del Centro Nacional para el Talento Ajedrecístico (CENATAJE)
Vicepresidente del Colegio Nacional de Árbitros, Organizadores y Técnicos de Ajedrez
Vicepresidente del Colegio Nacional de Entrenadores, Instructores y Docentes de Ajedrez
Expresidente de la Comisión Mundial de Ajedrez en las Escuelas FIDE
Expresidente de la Federación Venezolana de Ajedrez.


martes, 10 de junio de 2014

Ajedrez una herramienta social.








En el contexto real actual que vive nuestra Educación Venezolana, el país y Suramérica, todos apostando hacia la paz y ejecutando proyectos maravillosos educativos, innovadores e incluyentes, el Ajedrez juega un rol importante no solo como disciplina competitiva, ni como juego ciencia porque desarrolla una serie de habilidades cognitivas, sino como una herramienta social para construir espacios de paz.
En los últimos diez años la educación venezolana ha hecho mucho énfasis en su currículo, la tendencia holística, me refiero a educar integrando al ser como un todo, tomando en cuenta mente , cuerpo y  espíritu.

 La educación holística se considera la nueva visión educativa del siglo XXI, donde se integra de manera globalizada las diferentes áreas: emocional, social, cognitiva, corporal, espiritual, fundamentados a partir de tres influencias principales:
                                                      
-         los nuevos paradigmas de la ciencia.
-         la filosofía perenne.
-         Y los aportes de los grandes educadores y pedagogos de la humanidad.
                                                                                                              
La educación holística pretende fomentar el desarrollo pleno de la personalidad del estudiante (a), no solamente se sustenta en la transferencia de conocimientos sino también atender el desarrollo de actitudes y desarrollo social, como la tolerancia, la educación para la paz, la multiculturalidad,  así mismo la transversalidad que plantea un enfoque integral  holístico de la enseñanza para no parcelar los conocimientos más bien buscando interacciones o vinculaciones para un aprendizaje colaborativo en las áreas del conocimiento y a la vez ayuda a fomentar los valores e impulsar relaciones entre:



Alumnos – escuela – comunidad.



En el desarrollo de las actividades con el ajedrez, ha resultado un disparador de la Inteligencia Social, dentro de la concepción holística de la educación ya que generó una vinculación socio afectiva  y efectiva entre los actores participantes, para los docentes es una herramienta pedagógica y didáctica, para los estudiantes (as) una experiencia lúdica, didáctica, pedagógica y social, y pude observar que el ajedrez es multicultural, es educación para la paz, expansión de la CON_CIENCIA  hacia la integración de la intuición y la razón; y podría afirmar que el ajedrez entra en la Pedagogía 3000 TM que es una sinergia que prioriza al niño, niña, joven de hoy y de mañana con sus cambios, sus necesidades específicas y su nueva manera de aprender y ser, la cual se basa en los nuevos paradigmas del tercer milenio, se adapta según el entorno social, cultural, económico y ecológico. (Noemí Payma) creadora de pedagogía 3000 TH.


Necesitamos una educación donde el componente afectivo es fundamental, sería muy adecuado y necesario el darnos la oportunidad de participar en los juegos de nuestros niños y niñas, construyendo espacios de paz, formando conciencia de paz, que es lo que queremos esa transformación desde el interno del ser, formando en valores Universales como muy bien los aporta el  Ajedrez.

Ahora bien, en la V Convención Internacional de Actividad Física y Deportes AFIDE 2013, realizada en el Palacio de Convenciones de la Habana, Cuba, con el objetivo de propiciar el intercambio, promoción y divulgación de experiencias y resultados de investigaciones en las áreas de Ciencias Aplicadas a la actividad Física y el deporte, la formación de profesionales, su gestión y dirección, así como la utilización del tiempo libre, participé con mis experiencias de Ajedrez en Educación Inicial, como herramienta  que desarrolla la inteligencia social en los niños y niñas de educación Inicial y socialicé mi Guía Practica Metodológica para Docentes, Ajedrez, Valores y Educación Inicial, la cual tuvo una excelente aceptación, ya que facilita al docente planificar en base al ajedrez en cualquier espacio de aprendizaje de educación inicial y aporta muchas actividades que promueve la construcción de la paz.

En función a estos resultados, esta producción nos incentiva a ser promotores del Ajedrez Escolar para la Paz, desde el recinto Universal de conocimientos como es la Universidad Deportiva del Sur, nos hemos propuesto la Profesora Daysi Machado Vicerrectora Académica de esta casa de estudio y mi persona Docente de la misma, a ejecutar el Proyecto Ajedrez Universidad Deportiva del Sur, con el objetivo de impulsar el Ajedrez desde esta casa de estudio hacia las escuelas, comunidades, plazas, municipios, estados, país, construyendo espacios para la Paz.

 La Universidad está llevando a cabo un trabajo basado en la consolidación de valores por la paz.
El ajedrez es un  juego incluyente que desarrolla las capacidades intelectuales y a su vez aporta mucha disciplina y solidaridad, por lo que es clave fortalecerlo desde la familia, las comunidades y desde el aula de clases, actualmente el ajedrez no se trata sólo de un juego, sino que es una presentación desde el punto de vista pedagógico y académico fortalece la formación integral del ser humano, la tarea de la Universidad Deportiva del Sur como Universidad temática es vincular esos beneficios con las niñas, niños, adolescentes e individuos de las diferentes localidades.

En este año 2014 se ejecutarán una serie de actividades para promover el Ajedrez, dentro y fuera de la Universidad, iniciándonos con los Centros de Educación Inicial del municipio San Carlos para luego extenderlo a todos los Municipios del estado Cojedes, abriendo un abanico de cursos, talleres, simultaneas, clínicas de Ajedrez, Exposiciones, foros, Diplomados y Cursos Avanzados, para  lograr  promover el Ajedrez como herramienta Social y así construir espacios para la Paz.
Es importante resaltar que el equipo que conformo de la coordinación de estudios a distancia interactiva de la Universidad Deportiva del Sur logramos construir un blog que nos permite interactuar, socializar el ajedrez como puente mediador que promueve espacios de paz, haciendo de este blog: cafevirtualajedrez.blogspot.com una red social para la paz.


Autora: Licenciada Janitza Ramirez.